Estudo do Texto: Situando avaliação.

Universidade Federal da Paraíba

Centro de Ciências Aplicadas e Educação

Disciplina: Avaliação de Aprendizagem

Professor: Joseval Miranda

Aluna: Digelvânia da Silva Clementino

Estudo do Texto: Situando avaliação.

1-      Relacione a avaliação e o nosso cotidiano.

R: A avaliação acontece a todo momento e em várias atividades da nossa vida. Praticamos a avaliação quando estamos em uma fila de banco ou de supermercado: para alguns, o atendimento é rápido; para outros, pode ser percebido como lento.

2-      Relacione a avaliação na escola.

R: A avaliação é intencional e sistemática e os julgamentos têm muitas consequências, algumas positivas, outras negativas.

3-      O que é avalição formal? Cite exemplos.

R: É um tipo de avaliação que costuma receber nota, conceito ou menção. Por meio de provas, exercícios e atividades quase sempre escritas, como produção de textos, relatórios, pesquisas e etc.

4-      O que é avaliação informal? Cite exemplos.

R: É aquela que se dá pela interação de alunos com professores. Quando o professor circula pela sala de aula observando os alunos trabalharem.

5-      Benefícios da avaliação informal.

R: O benefício da aprendizagem (avaliação informal) se dá por meio de que o aluno recebe encorajamento.

- Manifesta paciência, respeito e carinho ao atender as suas dúvidas;

- Elogia a alcance dos objetivos da aprendizagem;

- Providencia os materiais necessários à aprendizagem.

6- Prejuízos que a avaliação informal pode causar.

R: A avaliação informal ocorre o não-aproveitamento das suas apreciações e considerações. Emitem-se mais desencorajamentos do que encorajamentos. A avaliação informal pode contribuir para a formação do autoconceito positivo ou negativo.

7-      Para que serve à avaliação?

R: Serve para que se conheça o que o aluno já aprendeu e o que ele ainda não aprendeu.

8-      Avalia-se o que?

R: Avalia-se, para saber como foi desenvolvido o trabalho pedagógico de toda a escola e o da sala de aula.

9-      Características da avaliação formativa.

R: -É conduzida pelo professor (esta é a principal);

-Destina-se a promover a aprendizagem;

- Na avaliação formativa, capacidades e idéias que, na avaliação somativa, poderiam ser classificadas como “erros” fornecem informações diagnósticas.

10- Quais os dois paradigmas apresentados pela autora no texto sobre a avaliação?

R: Paradigma tradicional da avaliação, e paradigma que busca a avaliação mediadora.

11-  O que a autora menciona sobre a prova?

R: A prova é um instrumento que pode ser útil quando seus resultados são associados aos de outros procedimentos.

12-  O que é necessário para que os professores modifiquem suas práticas?

Eles devem estar atentos para identificá-los, registrá-los e usá-los em benefício da aprendizagem.

13-  Qual a importância do Feedback?

R: A atenção da aprendizagem para os propósitos formativos.

Referência:

VILLAS BOAS, Benigna Maria de Freitas. Portfólio, avaliação e trabalho pedagógico. Campinas, SP: Papirus, 2004.